为进一步促进我校教师专业成长，帮助新进教师熟悉教学基本流程，扎实教学基本功，提升课堂教学能力，6月11日-13日，学校以“立足课堂教学实践 助推新教师成长”为主题开展实习教师试水课活动。
试水课安排表
体育学科实习教师王一凡
个人感悟：
经过本次教学实践，我既了解了自己在课堂中的不足，同时也积累了宝贵的经验。知道了一年级学生需简化口令并增强教师亲和力。课前，应预设实验器材以避免课堂问题；课中应强化学生规则意识，要加强巡视指导，及时纠错，也要多关注课堂多元化评价。我将继续认真学习，提升专业素养，力争更快的成长！
带教师傅点评：
王一凡老师，作为一名新手教师，在课堂上表现稳健、沉着。口哨使用以及体育课堂口令运用娴熟，能够和学生进行互动，教学过程中能够引导学生进行分组合作学练，关注到个别学生练习当中的困难和错误动作。假以时日，在器材高效使用和如何启发学生主动学习方面继续提升，必将成为一名优秀的青年教师。
语文学科实习教师姜欣然
个人感悟：
在教授《火烧云》一课后，我深刻意识到自己在课堂上的严肃态度给学生带来的距离感。我认识到，作为一位教师，应该营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生感受到知识的魅力。在今后的教学中，我将努力调整自己的教学风格，用更加亲切、自然的语气授课，关注与学生的互动和沟通，更好得把握教学节奏，引导学生思考，让课堂变得更加生动有趣。
带教师傅点评：
姜欣然作为见习教师，总体来说，无论在教案设计还是教态方面都有了很大进步。在教学过程中，能够循循善诱，引导学生感受火烧云的颜色和形态的变化，体会人们的喜悦心情。但在教学激情方面还有待提高，评价语言可以更加多元化，起到以评促学，以评促教的目的。
语文学科实习教师黄乐瑶
个人感悟：
在执教《棉花姑娘》的第一课时后，我深切体会到了与学生互动、共创学习乐趣的重要性。学生们对故事中的奇幻世界充满好奇，互动中他们的思维活跃，让我意识到激发学生兴趣的重要性。我们要用生动的语言和方式引导学生感受知识，关注他们的个体差异，并尊重他们的独特性。这次授课让我更加坚定以爱心和专业精神，引领学生探索知识海洋的决心。
带教师傅点评：
黄老师在执教《棉花姑娘》这篇充满童趣的童话故事时，作为一名新教师展现出了对课堂节奏的把控能力。她通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生深刻感受到了棉花姑娘的无助和其他动物的无奈。这种教学方法不仅增强了学生的学习兴趣，也让他们更加深入地理解了课文内容。但在课堂评价语的使用上还有进一步提升的空间。
数学学科实习教师王春霞
个人感悟：
通过本次试水课，让我明白合适的情境，可以让枯燥的数学知识“活”起来，从而激发学生兴趣。特别是低年级学生，有趣的课堂才能吸引他们的注意力。另外，让我感悟最深的是备课不仅仅是备好教学的五环节，还要注意对学生资源的预设。如何捕捉学生资源、处理学生的“奇思妙想”，如何正确的引导，引发学生思维的碰撞，都是一门艺术。
带教师傅点评：
王老师执教的一年级数学《小练习（1）》一课，虽然是一节复习课，但她精心设计了与学生息息相关的情境。通过孩子们春季社会实践活动引出“车辆问题”“时间问题”“费用问题”，随即在情境中逐一解决问题。此外，王老师通过“还有不同的想法吗？”鼓励学生对同一问题积极寻求多种不同的解法，让学生从多角度去思考，拓展了学生的思维，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。
语文学科实习教师施张煜
个人感悟：
《挑山工》是四年级下册的一篇略读课文。在教学中，我鼓励学生从人物的动作、语言和外貌等描写中，去感知挑山工的鲜活形象。在问题设计上，我构建了三个层次，从简单的“画一画”任务出发，让学生初步感受；进而通过“找一找”的活动，引导他们深入挖掘文本信息；最后以“写一写”的形式，鼓励学生将所学所感内化为自己的理解和表达。由易到难，层层递进，促进学生思维的深入发展。作为一名新进教师，我将继续认真学习钻研，提高自身专业素养和教学能力，更快更好地站稳这三尺讲台。
带教师傅点评：
《挑山工》这篇文章较长，施老师化繁为简，引导学生关注学习提示，提炼出两个关键问题：挑山工是怎样登山的？挑山工朴素的话语中包含了怎样的哲理？整节课也紧紧围绕这两个问题展开。在解决“挑山工是怎样登山的？”这个问题时，为了让学生理解“折尺型”路线，施老师先让学生找到相关文字，再用笔画，将文字转化为图画，并展示正确的画法，激发学生探究原因，将学生的阅读引向深入。在理解挑山工朴素的话语中包含的哲理时，施老师巧妙地引导学生关注挑山工的语言、动作、外貌等描写，感受挑山工向着目标脚踏实地、坚持不懈的人物形象，将情感态度价值观融入语言训练，实现了工具性与人文性的有机统一。
体育学科实习教师陆佳颖
个人感悟：
本堂课我主要教学了立定跳远，以“蹬地有力、落地平稳”为重难点，以“小青蛙过河”为情境，开展了一系列围绕解决重难点的活动，在这过程中我意识到要真正做到“三型”课堂是不易的，这是需要教师不断地去摸索、深化理解再加以实践的。之后我也将继续前行，不断提升自己的专业素养和水平，提高课堂的教学质量，为将来成为一名合格的体育教师而努力。
带教师傅点评：
作为一名实习教师，教师个人素养强，课堂口令规范，课堂常规扎实，学生都能做到令行禁止，这已经是一个优秀的开始。课的设计能针对低年级兴趣化课堂，一以贯之地用“小青蛙跳荷叶”的情境串联全课，多数以两人一组练习，运动密度高，学生的体能能达到一定负荷，是一节比较成功的课。
数学学科实习教师董倩
个人感悟：
在三年级数学《谁围出的面积最大》一课中，我创造了规划农场的情景，通过用火柴棒围长方形（包括正方形）菜地引入，激发学生学习兴趣。课上，通过操作体验、讨论交流，学生主动探究有序围图形的方法，丰富数学活动的经验。在备课授课的过程中，我更加体会到了把数学理论知识运用到生活实际中去，解决实际问题的重要性。教师也要关注到课堂思维性，努力创设富有探索性和挑战性的问题，促进学生思维能力的提升。
带教师傅点评：
董倩老师上的这堂三年级数学《谁围出的面积最大》一课，通过学生动手拿火柴棒围长方形(包括正方形)的活动，探究长方形(包括正方形)周长相等时，长、宽与面积之间的关系。虽然只是实习老师但董倩老师有较强的控班能力，注重通过动手操作实践让学生自己去摸索发现，善于捕捉学生点滴的思维细节，引导学生抽象概括。课堂设计巧妙，练习坡度由易到难，是一堂较成功的试水课。
语文学科实习教师张佳妮
个人感悟：
本次试水课吸取了前期授课经验，基于低学段学生的特点，我创设了比较有趣的情境，加强了师生互动，以多元的评价方式激发学生学习的兴趣，营造了良好的学习氛围。但本堂课中还存在一些不足之处，例如对于学生发言的总结评价过于烦琐，无法让学生得到清晰的反馈指导；对于学生发言的引导不够充分，无法更好地调动学生思考。我会充分反思自身的不足，踏实学习，一步一脚印，在实践中收获进步与成长。
带教师傅点评：
本次试水课相比上一次的课堂教学有了明显的进步，教师的教态更加自然，相比之前的师生互动也更加亲切，教师能有意识地追问学生；在教学语言上也更适切了，提问和总结的语音语貌能有所变化；课堂教学上形式也更加多样，朗读指导比较到位。但也有一些新教师普遍存在的共性问题需要改进：建议加强文本解读训练，分析学情，提升备课精准性；充分预设，避免重复学生回答进行评价；关注教学目标，每节课反思教学目标的达成度。
“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土。”此次活动，为实习教师们搭建了一个展示与锻炼的平台。相信教师们将会带着投身教育事业的热情，通过不断努力，一定能走稳、走好自身专业发展的道路，在奉中附小这片沃土上，砥砺奋进，茁壮成长，为实现学校高质量发展贡献力量！
