为帮助学生积累数学活动经验，锤炼数学思维，提高学生的学习能力提高数学素养。6月6日上午，奉中附小·三官堂联合学校数学组开展了主题为“聚焦数学核心素养，助推课堂高质发展”的联合教研活动。奉中附小及三官堂学校全体小学段数学教师参加了本次活动。

首先，由龚杰老师带来《垂直》一课，龚老师巧妙地设计了一系列的问题链，让学生在问题的引导下来探究垂直，并利用学具让学生进行动手操作，让同学在操作中观察两条直线位置关系的变化，从而深入理解其本质。这样的教学方式不仅让学习过程变得充满乐趣，更能有效激发学生的学习兴趣和好奇心，并在潜移默化中培养了学生的几何直观意识。

而在张媛伟老师的《百数表》一课中，张老师运用具有吸引力的语调和有趣的教学环节，紧紧抓住了学生的注意力，让学生在活动中掌握了本节课的内容。

评课研讨环节，全体教师各抒己见，对两节课做出了中肯的评价，发掘了课堂中的闪光点，他们都认为两位老师创设了有趣生动的情境，充分调动了学生的积极性，并且他们都解决了课堂中的生成问题。此外，还有一些老师提出了自己疑问，通过研讨将两节课打磨地更加精湛。

最后，由范军英老师作活动总结，她表示两节课非常有特色、有亮点。张老师的课堂学生常规非常好，教师的语音语调非常有吸引力，紧紧抓住了学生的注意力。龚老师在本节课的教学中抓住了学生的生成资源，利用副板书让思维可视。此外，范军英老师还对数学课堂提出了两点要求，其一是数学中的猜想要有依据，学生提出猜想的时候也要提出理由。其二是教师要多利用副板书，可以板书一些非概念性的内容，以及一些学生提出的方法、意料之外的想法，学生回答问题的错误资源等，展示思维可视化。

数学课程标准修订组组长史宁中教授将数学学科的核心素养解读为三句话：用数学的眼光观察数学世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达数学世界。由此看来，数学课必须要充满浓厚的数学味。不仅要教知识，更要形成技能；不仅要积累数学活动经验，更要锤炼数学思维，从而不断提高学生的学习能力，提升数学素养。相信我们每一位教师定能不断磨练自我，设计出更加精彩的课堂。