项目化学习是以核心素养为导向的一种新型教学，是核心素养导向下课堂教学意蕴的具体体现。为加深奉中附小·三官堂联合学校全体教师对于项目化学习的了解，破解如何更好实现项目化学习的常态化和系统化推进，我校邀请思来式课程研究院的朱老师为全体老师作题为《新时代·新项目·新学习》的专题培训。

朱老师从“背景溯源”、“项目化学习的设计”、“项目化学习的实施”、“学校推进项目化学习面临的挑战”和“项目化学习设计案例分享”五个方面展开，让教师们认识到项目化学习是一种主动学习的方式，教师设计真实、富有挑战性的问题，引导和指导学生在一段时间内持续探究，尝试创造性地解决问题，形成相关项目成果，培养学生创造性思维、批判性思维、团队沟通与合作等重要的终身学习能力。

朱老师将项目化学习理论与具体实践相融合，为老师们呈现了一次干货满满又趣味十足的培训：通过文件精神回顾，老师们了解了项目化学习的发展过程；通过背景溯源，老师们明确了活动项目、学科项目以及跨学科项目间的区别；通过项目化学习的设计，解读了素养视角下项目化学习双线七维的设计框架；通过项目化学习的实施，提炼了“探—学—教”的项目化学习六步实施流；通过经典案例分析，揭秘了三类项目的成功要素。

针对项目化学习的三种类别，朱老师通过“草本妙妙饮”、“为阅读寻找真实情境 神话英雄招聘会”、“土地拍卖会”等生动有趣的案例引发教师们思考，为教师们打开思路、汲取经验，增加投入项目学习实践的信心，让项目化学习在学校教育中生长。

通过这次培训，全体教师对项目化学习有了更深入的理解，特别是对项目的设计实施更关注学生如何创造性地解决日常的真实问题，从提出问题、理解问题到形成初步成果交流讨论，最终形成出项成果的过程。同时，也对新课程背景下如何开展项目化学习有了更深刻的领悟。相信奉中附小·三官堂联合学校的全体教师们能够以本次培训为契机，在接下去的教育教学实践中，积极探索，将项目化学习落地生根。