韶光向暖，芳菲正盛，

万物明朗，共筑春光。

为进一步落实新课标要求，加强区域教研互动，推动教育教学创新与发展，4月11日下午，“关注人文主题 聚焦语文要素 实施单元教学”的奉贤、闵行、宝山三区联动教研活动在奉贤中学附属小学·三官堂联合学校（附小校区）“小水晶”剧场举行。

本次活动特邀上海市教委教研室小学语文教研员薛峰老师莅临指导，上海市宝山区第二中心小学校长谈莉莉、闵行区七宝明强第二小学校长郭芳、奉贤区奉贤中学附属小学·三官堂联合学校校长何春秀，三区全体语文教师共同参与本次活动。

校长致辞

活动伊始，奉贤中学附属小学·三官堂联合学校校长何春秀为活动致辞。何校长对全体莅临老师表示欢迎，并对前两次数学和英语的联合教研活动进行了回顾。她强调此次三区联动教研，不仅是一次教研资源的整合与共享，更是一次教育理念的碰撞与融合。同时，她也提出，希望三区教师可以在这种新的“大教研”方式下，打破区域的空间界限，共同实践、探索“新课堂”，推动教育教学的创新与发展，让课堂更加生动、有趣、高效。

课堂教学

接着，老师们一起观摩了由奉贤中学附属小学·三官堂联合学校裴李和闵行区七宝明强第二小学黄绮妍带来的两节精彩课堂。

裴李老师执教了二年级下册《我是一只小虫子》第二课时。裴老师紧扣单元“童心”主题和“想象”的语文要素，创设情境，引领学生代入小虫子的角色去感受小虫子的快乐。同时，裴老师注重培养学生语言实践能力，指导学生借助提示说清当一只小虫子是否不错的原因和对文中的小虫子作出简单评价，以此体会小虫子积极乐观的生活态度。

黄绮妍老师执教了二年级下册《枫树上的喜鹊》第二课时。黄老师以单元语文要素“想象”为依托，搭建问题链，以课后题“我喜欢的是什么”为任务引领展开教学。课上，黄老师让学生借助提供的情境，展开合理而丰富的联想，让学生先想后说、先说再写、写后评改，有层次地进行想象训练以及语言实践活动。

教师说课

随后，奉贤中学附属小学·三官堂联合学校王斐斐和闵行区七宝明强第二小学徐文文进行了说课。

王斐斐从随文识字，利用文本情境设计趣味化识字活动；想象画面，代入角色情境实施高品质思维训练；提炼概括，提供支架打通语文基本素养形成路径三个方面，阐释了本课的教学设计和实施。

徐文文围绕教材分析、单元语文要素以及重点培养的能力、教学目标、学习策略等方面进行交流，她指出，本课时侧重于从朗读、感知、理解进行说话训练，结合课后习题进行想象写话，并当场及时反馈。

教师互动

紧接着，三区教师就两节课做评课交流。大家肯定了两堂课的设计与呈现。如裴老师搭设支架，用“被”和“可以”句式，借助板书进行概括；黄老师挖掘阅读的盲点，关注上下文的衔接进行想象说话，为写话作铺垫……大家各抒己见，结合自身日常教学实践，就两节课提出了建议。

专家点评

最后，薛峰对两堂课进行指导点评。他肯定了两堂课的执教教师都能够深入解读文本并正确把握、落实单元语文要素，同时指出，在语文课堂上关注语言训练是非常重要的，他就两节课中教师对学生的语言表达训练进行了具体的分析和反馈。他强调，文本内容的概括、补充、辨析等都是对学生高阶思维能力的训练。如，概括主要内容的训练，要贯穿整个学段，在低年级时就应该在提供支架进行有意识地引导。最后，薛老师对两节课提出了改进建议，他指出二年级下学期在注重阅读教学的同时，识字教学仍要扎实。

专家引领方向，且思且悟且成长。本次活动，有效激发了语文教师的教研热情和创新思维，推动三区联动教研不断向前发展，促进教师提升专业素养和教育教学能力。