师资队伍整体素质的高低是教育教学质量优劣的决定性因素，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的重要任务。为进一步促进新手教师们的课堂教学能力的提升，夯实其驾驭课堂的基本功，学校开展以“实践促课堂  锤炼助成长”为主题的4月见习（新手）教师捉虫课活动，进一步促进青年教师专业成长，努力提升其课堂质效。本次活动共有17位教师进行了课堂展示，主要涉及语文、数学、英语、音乐等学科，带教师傅深入课堂并提供了宝贵建议和专业指导，促进教师们不断进步与成长。

本次活动，每位参与教师都认真备课、上课，精心打磨课堂活动，并结合各班学生学情和学科特点，认真钻研教材，积极探索。课堂上他们鼓励学生自主学习，培养学生良好的学习习惯，充分关注教学常规，力求激发学生的兴趣和创造力，并基于课标，促进学生核心素养的培养。

本次捉虫课反馈会议和各学科教研活动共同展开，各位师父对徒弟们在本月课堂中的进步表示了赞赏和鼓励。随后，他们围绕课堂教学设计、课堂活动推进、学生思维培育等方面进行了精准评价，为徒弟们提供了宝贵的建议。见习教师们也根据自己的课堂进行反馈和交流，并反思了自己的不足：

王文清：本次捉虫课我收获颇丰，通过创设情境，让孩子们在音乐中认识竹子，了解竹子生长过程，利用多媒体的优势，鼓励学生发挥想像、大胆表现，用律动理解歌曲含义，本节课从低年级学生的心理、生理特点出发，感受聆听音乐是整堂课的主线，情境中学生边玩边听，在动中感受音乐，调动学生的学习积极性。在今后的教学中，我会更加注重孩子对于歌词的理解，创设情境，加深孩子对于歌词的记忆，使学生在富有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。

蒋雨菲：本次捉虫课我收获满满，通过古诗教学，孩子们走进古代文学殿堂、感受中华文化魅力，我在教学中穿插朗读指导，特别是进行分层朗读，能够帮助学生更好地理解和品味古诗的韵味，从而提升他们的语言感知能力和审美素养，并且在理解的基础上让孩子们展开想象，感受古诗的趣味性和深刻内涵。我意识到，古诗教学不是简单的文字传授，而是一个循序渐进、层层深入的过程。今后的教学中，我会更加钻研文本，用多样的方式传授给孩子们丰富的知识。

王添一：经过这次的“捉虫课”，我深感收获颇丰。在设计时，师傅与组前辈的指导，让我学习到了对器材的多种运用，还帮助我去思考细节的重要性。不仅让我对教师课堂语言的运用有了全新的体悟，更是了解到课堂巡视指导的关键要点。我学习了如何巧妙地通过提出问题，引导学生自主思考、独立探索答案，这种启发式的教学方式让我受益匪浅。并且逐渐找到了全身心投入课堂的节奏和感觉。让我受益良多。

每一位老师都是助推学校可持续发展的中坚力量，提升各学科思维容量。青年教师更要定位清晰，将站稳讲台作为最根本的任务，明确今后的发展方向，提升行动力，实现快速成长。