为进一步提高见习（新手）教师的专业技能，促进见习（新手）教师的专业成长，奉贤中学附属小学近期开展了11月见习（新手）教师捉虫课。本次活动共有17位教师进行了课堂展示，主要涉及语文、数学、英语、音乐等学科，教研组长、带教师傅深入课堂并提供了宝贵建议和专业指导。

本次活动，每位参与教师都认真备课、精心打磨课堂活动，并结合学生学情和学科特点，认真钻研教材，积极探索。课堂上他们充满对学生和教学的热爱，充分关注教学常规，力求激发学生的兴趣和创造力，并基于课标，促进学生核心素养的培养。

本次捉虫课反馈会议和各学科教研活动共同展开，各位师父对徒弟们在本月课堂中的进步表示了赞赏和鼓励。随后，他们围绕课堂教学设计、课堂评价语、学生学情等方面进行了精准评价，为徒弟们提供了宝贵的建议。见习教师们也根据自己的课堂进行反馈和交流，并反思了自己的不足：

严唯玮：在11月的捉虫课中，我通过实践更加明确了寓言单元的教学路径——先初读整体知晓文章讲了什么故事，再去找人物在故事中的行为表现及这样表现造成的结局是什么，通过他们的人物行为了解人物的品质和特点，通过行为产生的结局关注果是如何产生的，我们应该怎么做。在课堂中，我和学生一起精读了第三和四自然段，在朗读中感受反问句“有几个虫子怕什么！”和“叶子上的虫还用治？”不同的语气，知道反问句就是用疑问的语气说肯定的话的句式。也从反问句中看出人物的态度是不在意的、无所谓的。在朗读和交流中丰满人物的形象，了解故事结局产生的原因。随后，学生通过植物博士给大家的小贴士，在阅读中汲取植物知识，明白小葫芦掉落的原因后再来劝一劝这位种葫芦的人，训练学生的语言表达能力和阅读能力。不过，本节课的道理离学生的生活有点远，比较难想到事物之间联系的问题，所以老师在教学的时候又多次提到虫子、叶子和葫芦的关系，引导学生看到事物之间存在的联系，明白故事讲的道理是在看问题的时候要把事物联系起来一起思考。

       陈韧艳：本次教学中，我通过使用数射线和20数列图，帮助学生认识和掌握了20以内数的排列情况。通过引入环节和探究环节，学生能够按照一定的规律找到数射线上的数、找出相邻数、找出两个数之间的数，并能运用数列图来进行数的排序和交换。同时，通过练习环节，学生还培养了观察力和思考力，提高了解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够按不同规律填空和进行数的交换，有的学生甚至能够自己编一组数的规律。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，部分学生对数射线和20数列图的概念理解仍有困难，需要加强讲解和示范。其次，在引入和总结环节中，互动不够充分，学生参与度不高，需要加强师生互动和学生之间的合作交流。另外，对于一年级要尤其重视学生数学语言的培养，要注意学生在表达时的完整性和逻辑性，可以多花一些时间，但要学生都能够尝试表达，说一说。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强学生之间的互动，提高教学效果。

陶佳：本次捉虫课让我对识字教学有了更深刻的思考。教学中，我应该创设与学生紧密相关的真实情境，通过真实情境下的体验来促进学生对儿歌的深入理解，让学生体会儿歌的乐趣，从而更投入地学习。其次，虽然本单元是识字单元，但生字的学习和儿歌不能分割。在教学中，要做到随文识字。边感知边正音，通过多形式的朗读生字，再引导学生对这些事物进行分类。在学写字的时候，要引导学生观察结构、笔顺和关键笔画，养成“规范、美观整洁”的书写习惯。此外，课堂中的评价也应该更多元化，通过师评，生评，自评等方式，促进学生更认真学习，以评促教，以评促学。

最后，各学科教研组长对此次活动作了总结。语文教研组长裴李老师指出，新手教师们能针对之前的教学进行改进，提升课堂效率，关注课堂行规；也能主动学习前辈经验，认真备课、磨课，课堂目标达成度有了明显的提升；此外，教师们对课堂活动的整体构架也有了更深刻的思考。

      本次捉虫课，充分体现我校对新老师的培养和重视，给了新手教师一个充分打磨专业技能的平台，相信努力上进、活力满满的老师们会在今后的教育教学中厚积薄发、筑梦前行。